Los principales hallazgos del informe muestran que los libros de texto para los años 2020-21 promueven el antisemitismo, rechazan la paz y no discuten los términos tolerancia ni coexistencia.
Un estudiante palestino en cuarto grado abre su libro de matemáticas y se le pide que cuente el número de mártires en los alzamientos palestinos basándose en una fotografía adjunta de ataúdes en un masivo funeral. Un ejercicio de lectura con la letra “h” (hāʾ, ه) para estudiantes del primer grado incluye la palabra shahid (“mártir”), colocada en una lista de otras palabras que incluyen las palabras hujum (“ataque”) y harab (“huida”).
Estos son solo algunos de los verdaderos ejemplos tomados de los libros de texto palestinos utilizados para enseñarles a los chicos en las escuelas administradas por la Autoridad Palestina y de la UNRWA, según un reciente estudio del Instituto para el Monitoreo de la Paz y la Tolerancia Cultural en la Educación Escolar (IMPACT-se).
IMPACT-se, un instituto de investigación y de políticas que analiza los libros de texto y planes de estudio a través de los estándares de paz y tolerancia derivados de la UNESCO, ha publicado un informe actualizado sobre el nuevo plan de estudios que se imparte en las escuelas de la Autoridad Palestina y de la UNRWA en Cisjordania, en la Franja de Gaza y Jerusalén para el año académico 2020-21 y publicado en septiembre del 2020. El problema, según la organización, es que estos libros de texto incitan y promueven el terrorismo y la violencia.
El director ejecutivo de IMPACT-se Marcus Sheff, dijo que “es realmente catastrófico que más de un millón de chicos palestinos en edad escolar estén condenados un año más en las aulas de la Autoridad Palestina y de la UNRWA a ser alimentados diariamente en odio e incitación”.
Si bien los palestinos han acordado modificar el plan de estudios, aún tienen que cumplir sus promesas.
El Primer Ministro de la Autoridad Palestina Mohammad Shtayyeh y el Ministro de Educación Marwan Awartani, declararon que se realizarían cambios positivos en los libros de texto escolares. Un anuncio del gabinete palestino en mayo aprobó un plan para realizar cambios en el plan de estudios de la Autoridad Palestina para el próximo año académico. Tres días después, este plan fue presentado en una reunión con las naciones donantes en Ramallah.
Pero según IMPACT-se, no se han realizado cambios sustanciales en el nuevo plan de estudios palestino, los libros de texto siguen siendo abiertamente antisemitas y continúan fomentando la violencia, el yihad y el martirio y la paz todavía no es presentada como tema preferido o incluso posible.
De hecho, aunque IMPACT-se ha identificado 152 modificaciones en los restantes 40 libros de texto recientemente revisados del primer semestre, aproximadamente el 88% refleja ajustes que simplemente mantienen intacto el material problemático o de hecho lo empeoran.
Este tipo de hallazgos no son nada nuevos. Estudios previos realizados por IMPACT-se han encontrado instigación en los libros de texto palestinos y un estudio realizado en el año 2010 y financiado por el Departamento de Estado estadounidense realizado por el Consejo de Instituciones Religiosas de la Tierra Santa, también halló que estos libros de textos escolares palestinos promueven incitan el terrorismo.
Las principales conclusiones del informe muestran que los libros de texto de este año promueven el antisemitismo, rechazan la paz y no discuten los temas de tolerancia y convivencia. Los libros de texto fomentan el martirio y la yihad, insertan la violencia en los ejercicios de ciencia y matemáticas, glorifican el terrorismo, difunden peligrosos libelos e sangre, borran a Israel de todos los mapas, deshumanizan y demonizan a los israelíes además de deslegitiman la historia judía y su derecho a la auto-determinación.
“El problema fundamental es la propia ideología”
Según Itamar Marcus, director de la organización Palestina Media Watch, un instituto de investigación israelí sin fines de lucro que tiene como función estudiar a la sociedad palestina, “el liderazgo de la Autoridad Palestina le envía los mismos mensajes de odio y apoyo al terrorismo a su propia población a través de todas las estructuras que este controla”.
Este le dijo a JNS que Palestinian Media Watch halla “la misma glorificación hacia los terroristas, los mismos mapas en los que el estado de ‘Palestina’ borra a Israel, la misma negación del derecho de Israel a existir en los libros de textos escolares de la Autoridad Palestina que difunde a través de sus controlados medios de comunicación, redes sociales y eventos públicos para adultos y chicos”.
Marcus dijo que los libros de texto de la Autoridad Palestina “no son realmente el problema, sino uno de los muchos síntomas del problema más fundamental, siendo este la propia ideología de la Autoridad Palestina”.
“Hasta que el liderazgo de la Autoridad Palestina sea reemplazado por un liderazgo que busque la paz, la Autoridad Palestina simplemente seguirá haciendo malabarismos con los mensajes de odio y terrorismo entre los diversos medios de comunicación que este controla, mientras promete a los países donantes eliminar el odio y la incitación”, dijo. “La pregunta confusa es ¿por qué los países donantes no han reconocido que al financiar a la Autoridad Palestina, que apoya el terrorismo, están socavando la paz en detrimento tanto de Israel como de la población palestina?”.
Si bien los palestinos se han negado a realizar cambios sustanciales, otros han decidido intentar influir dichos cambios gracias a los esfuerzos realizados por las organizaciones IMPACT-se y Palestinian Media Watch (PMW).
En junio, la Ministra de Asuntos Exteriores de Noruega Ine Eriksen Søreide, anunció que más de la mitad de la financiación prevista para el año 2020 en el área de educación de la Autoridad Palestina había sido retenido hasta que “se puedan ver cambios positivos”, indicando también que el comité de control y revisión de la Autoridad Palestina estaba realizando cambios al plan de estudios.
El Ministro de Estado británico para el Medio Oriente y África del Norte James Cleverly anunció el 9 de septiembre haber discutido el tema de instigación en el plan de estudios de la Autoridad Palestina con Shtayyeh y Awartani en su más reciente visita y que el Reino Unido agradece “el trabajo realizado por la Autoridad Palestina para revisar sus libros de texto y su intención de publicar contenido actualizado para el inicio del año escolar en septiembre del año 2020”.
Los palestinos y qataríes se niegan a “mejorar y afinar el contenido de sus libros de texto”
Además de la Autoridad Palestina, un nuevo informe de IMPACT-se también halló que Qatar, patrocinador clave del grupo terrorista palestino Hamás, ha incluido los temas sobre incitación y antisemitismo en su plan de estudios.
IMPACT-se revisó 238 libros de texto para el año calendario 2016-20 utilizando estándares internacionales basados en las declaraciones de la UNESCO y de las Naciones Unidas, además de otras recomendaciones y documentos sobre educación para la tolerancia y la paz.
El instituto determinó que el plan de estudios de Qatar “no cumple con los estándares internacionales, a pesar de que se han realizado algunas mejoras en este último año académico”.
Según Sheff, algunos países del Medio Oriente ahora están mejorando el contenido de sus libros de texto en términos de cómo estos se relacionan con Israel, mientras que los palestinos y Qatar se niegan totalmente a hacerlo.
En lo que sin duda puede considerarse una buena noticia para los chicos en las escuelas del Medio Oriente, Israel y la paz en general, un libro de texto de estudios islámicos de los Emiratos Árabes Unidos, publicado apenas dos semanas después de anunciarse el logro de un tratado de paz entre los Emiratos Árabes Unidos e Israel, apoya la iniciativa de paz.
En una primera revisión a un nuevo conjunto de libros de texto escolares presentado por los Emiratos Árabes Unidos publicados en los últimos dos años en relación al tema de la tolerancia hacia la paz y la educación ética y moral, IMPACT-se encontró lecciones alentadoras que promueven la paz.
“Es de notar que un libro de texto que enseña sobre el tratado entre los Emiratos Árabes Unidos e Israel estuviese en los pupitres de los escolares en los Emiratos sólo dos semanas después del anuncio del acuerdo”, dijo Sheff.
Según IMPACT-se, la reforma de los libros de texto ha sido parte integral del impulso del país hacia la modernización y el desarrollo nacional. El centro de esta reforma a los libros de texto es el plan de estudios sobre “educación moral”, introducido en los Emiratos Árabes Unidos en el año 2016 y que se imparte en los grados que van del primer grado al doceavo grado.
“A los estudiantes se les presentan con razones religiosas, éticas y nacionales con el propósito de apoyar el acuerdo y emplear un pensamiento crítico en completar un ejercicio sobre la importancia de la paz”, dijo Sheff.
“A diferencia de los chicos palestinos, los chicos emiratíes han recibido una educación sistemática en favor a la paz durante varios años”, este agregó. “Claramente, los ciudadanos de un país que realmente enseña la forma de construir una paz, la resolución de conflictos y la aceptación del ‘otro’ en la escuela serán más propensos a acoger los tratados de paz firmados por sus líderes”.
“Existen líderes que entienden la importancia de una educación de paz para la salud de sus propios países”, dijo Sheff. “Pero los palestinos desafían esta tendencia, siguiendo firmemente la escuela de desarrollo curricular iraní y exigen que los europeos paguen por ello”.
Fuente: Hatzad Hasheni
